嘉賓：

辛廣偉（全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)版權(quán)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、人民出版社原總編輯）

顧 青（全國(guó)政協(xié)委員、商務(wù)印書(shū)館黨委書(shū)記、執(zhí)行董事）

陳天竺（全國(guó)人大代表、讀者雜志社總編輯）

翠利（全國(guó)人大代表、河南省安陽(yáng)市內(nèi)黃縣馬上鄉(xiāng)李石村村委委員、全國(guó)三八紅旗手、“微光書(shū)苑”負(fù)責(zé)人）

主持人： 張昊月

讀者小站·金城書(shū)房

李翠利和“微光書(shū)苑”的小讀者

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，“書(shū)”的形態(tài)也愈發(fā)豐富，從實(shí)體質(zhì)感的紙質(zhì)書(shū)，到便攜的電子書(shū)，再到轉(zhuǎn)化為音頻的有聲書(shū)……我們比以往更容易獲得書(shū)籍，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。與此同時(shí)，海量的信息在爭(zhēng)奪著人們的注意力，給深入持久的閱讀帶來(lái)挑戰(zhàn)。去年12月，《全民閱讀促進(jìn)條例》頒布，并于今年2月起正式施行。今年的政府工作報(bào)告也明確提出“完善全民閱讀推廣服務(wù)體系”。在這樣的背景下，我們應(yīng)如何推動(dòng)全民閱讀？如何更好地閱讀？如何完善全民閱讀機(jī)制？辛廣偉、顧青、陳天竺、李翠利四位代表委員圍繞這些問(wèn)題發(fā)表了意見(jiàn)。

書(shū)香社會(huì)建設(shè)是強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基石與血脈

主持人：書(shū)香社會(huì)建設(shè)是一項(xiàng)重要的文化工程，能夠提升全民文化素質(zhì)，推動(dòng)文化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在您看來(lái)，書(shū)香社會(huì)建設(shè)與文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)有怎樣的關(guān)系？

辛廣偉：書(shū)香社會(huì)建設(shè)是文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基石。文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)首先要求大多數(shù)國(guó)民具有較高的文化素養(yǎng)，形成熱愛(ài)閱讀的社會(huì)群體，這是文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根基。有了這個(gè)根基，才會(huì)產(chǎn)生各類文化精品，才會(huì)有燦爛的文化成就。同時(shí)，書(shū)香社會(huì)又是文化強(qiáng)國(guó)的核心標(biāo)志之一。放眼世界，擁有書(shū)香社會(huì)是文化強(qiáng)國(guó)的標(biāo)配。書(shū)香社會(huì)內(nèi)容很豐富，各類讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)交流活動(dòng)，廣泛的親子閱讀、家庭閱讀，普及、便利的圖書(shū)館、社區(qū)書(shū)房等閱讀空間，各類實(shí)體、網(wǎng)絡(luò)等書(shū)店，各種圖書(shū)交易、圖書(shū)展覽與版權(quán)交易，都屬于書(shū)香社會(huì)建設(shè)的范疇。較高的國(guó)民閱讀率，即擁有廣泛的愛(ài)書(shū)人，是書(shū)香社會(huì)的根本。書(shū)香社會(huì)的建設(shè)直接關(guān)系到全社會(huì)的文明程度，關(guān)系到全民族的文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，關(guān)系到國(guó)家創(chuàng)新力。

顧 青：書(shū)香社會(huì)建設(shè)是文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)。建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)最重要的一點(diǎn)是讓每個(gè)國(guó)民掌握現(xiàn)代知識(shí)，文化素質(zhì)水平不斷提升。中國(guó)已經(jīng)普及了基礎(chǔ)教育，閱讀有著良好的社會(huì)基礎(chǔ)。各個(gè)崗位的勞動(dòng)者都需要終身學(xué)習(xí)，而最重要的學(xué)習(xí)手段就是讀書(shū)，全民閱讀是書(shū)香社會(huì)建設(shè)的重要途徑。書(shū)香社會(huì)建設(shè)的著眼點(diǎn)是全民族——我們每一個(gè)公民的文化水平的持續(xù)提升，這樣才能推動(dòng)我國(guó)文化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在眾多學(xué)習(xí)方式中，沒(méi)有任何一種方式比閱讀更能持久助推自我的提升。閱讀在每個(gè)人身上的一小步的提升，積累起來(lái)，就是巨大的文化推動(dòng)力。

陳天竺：在我看來(lái)，書(shū)香社會(huì)是文化強(qiáng)國(guó)的血脈。血脈豐沛，肌體才能強(qiáng)健；書(shū)香氤氳，民族的精神才能生生不息。今年政府工作報(bào)告中，“投資于人”的理念與“著眼促進(jìn)人民精神生活共同富裕”的導(dǎo)向，恰恰點(diǎn)明了這份血脈的滋養(yǎng)之道。“投資于人”，意味著發(fā)展的邏輯正在向“人”本身回歸。閱讀，正是對(duì)“人”最深沉的精神滋養(yǎng)。一個(gè)人通過(guò)閱讀獲得的審美、思辨與人文素養(yǎng)，是任何物質(zhì)投入都無(wú)法替代的“精神底色”。我在《讀者》工作20年，我們始終堅(jiān)持“真、善、美”的底色，正是相信每一篇文章都是在為讀者的心靈點(diǎn)一盞燈。當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)個(gè)體因閱讀而精神豐盈，文化強(qiáng)國(guó)便有了最深厚的人才根基。“著眼促進(jìn)人民精神生活共同富裕”，則為書(shū)香社會(huì)打開(kāi)了更開(kāi)闊的視野——共同富裕不僅是物質(zhì)的富足，更是精神的豐沛。而閱讀，恰恰是實(shí)現(xiàn)精神豐沛最公平的途徑。一本書(shū)，可以抵達(dá)繁華都市的書(shū)房，也可以走進(jìn)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的院落，平等地滋養(yǎng)每一個(gè)向往美好的心靈。書(shū)香社會(huì)建設(shè)的過(guò)程，就是不斷滋養(yǎng)這條血脈的過(guò)程。當(dāng)閱讀成為風(fēng)尚，當(dāng)書(shū)香彌漫在街巷與田野，文化的力量就真正滲入了社會(huì)的肌理，文化強(qiáng)國(guó)的根脈也會(huì)扎得更深、更遠(yuǎn)。

數(shù)智化時(shí)代為全民閱讀帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

主持人：科技發(fā)展帶來(lái)了視聽(tīng)媒介的革新，也對(duì)閱讀產(chǎn)生了諸多影響。“數(shù)智化”為閱讀帶來(lái)了哪些影響？如何引導(dǎo)全民閱讀，進(jìn)而建設(shè)書(shū)香社會(huì)？

辛廣偉：“數(shù)智化”對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀帶來(lái)的影響大致可以分為兩個(gè)方面。一方面是對(duì)傳統(tǒng)閱讀帶來(lái)極大的沖擊。由于數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展與手機(jī)的普及，人們很容易獲得海量的網(wǎng)絡(luò)信息，再加上近年來(lái)各類短視頻等新型娛樂(lè)方式的快速普及，占用了人們的大量時(shí)間，使書(shū)籍閱讀的時(shí)間大幅減少，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成更加不易。這最令人擔(dān)憂，也最需要改變。另一方面是閱讀媒介的變化。一些人，特別是青年人已習(xí)慣閱讀電子書(shū)籍，閱讀電子書(shū)（包括手機(jī)閱讀）和閱讀紙質(zhì)書(shū)籍對(duì)讀者來(lái)說(shuō)功能一樣，都具有培養(yǎng)系統(tǒng)思維、引導(dǎo)深入思考、激發(fā)想象力、陶冶精神情趣與秉性等作用。這是碎片化閱讀所缺少的，更是短視頻等所不具備的。

面對(duì)短視頻等的沖擊，要建設(shè)書(shū)香社會(huì)可做的事情非常多。關(guān)鍵是要有針對(duì)性，要講求實(shí)效。比如，如今電子書(shū)閱讀資源已非常豐富，如何將這一資源提供給進(jìn)城務(wù)工人員？這既需要設(shè)法為他們提供免費(fèi)的電子書(shū)源，還需要提供免費(fèi)的Wi-Fi環(huán)境。如此，他們才可能真正享受閱讀。上海的喜馬拉雅線上平臺(tái)專門(mén)為進(jìn)城務(wù)工人員提供免費(fèi)資源，中國(guó)建筑集團(tuán)下屬的相關(guān)公司為進(jìn)城務(wù)工人員住地提供免費(fèi)Wi-Fi，就是值得推廣的做法。全國(guó)總工會(huì)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、各個(gè)城市的相關(guān)部門(mén)都應(yīng)努力為包括進(jìn)城務(wù)工人員在內(nèi)的廣大勞動(dòng)群體提供切實(shí)可用的公共閱讀服務(wù)，各類企業(yè)都要做好工作人員的閱讀等文化權(quán)益保障，如此，書(shū)香社會(huì)建設(shè)才能全面實(shí)現(xiàn)。

顧 青：傳統(tǒng)閱讀主要依托于紙質(zhì)書(shū)，數(shù)智化閱讀基于互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，衍生出多種多樣新型圖書(shū)載體與知識(shí)內(nèi)容載體。很多人通過(guò)電子書(shū)、有聲書(shū)獲取知識(shí)。我們?cè)谕茝V全民閱讀的過(guò)程中，需要特別警惕數(shù)字化的進(jìn)展對(duì)于人的閱讀能力的影響。我認(rèn)為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)和教育領(lǐng)域的數(shù)字化，尤其是AI技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于全民閱讀有一定的負(fù)面效應(yīng)。AI技術(shù)看似能處理海量信息，實(shí)際上卻讓人對(duì)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)喪失主動(dòng)性。因此，國(guó)家應(yīng)該制定相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)AI在知識(shí)領(lǐng)域和教育領(lǐng)域的應(yīng)用確立邊界。

數(shù)智化時(shí)代，有聲書(shū)、電子書(shū)的閱讀由于介質(zhì)和場(chǎng)景的限制，往往體現(xiàn)出淺閱讀的碎片化特征。這對(duì)于人的認(rèn)知能力的提升是不利的。我們提倡大家多閱讀整本書(shū)，多品讀紙質(zhì)書(shū)，紙質(zhì)書(shū)的閱讀可供讀者更為靈活地做筆記、前后翻閱。帶著思考閱讀，反復(fù)深度閱讀經(jīng)典，是書(shū)香社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。

陳天竺：第一個(gè)感受是數(shù)智化確實(shí)讓更多人有了閱讀行為。今年政府工作報(bào)告首次提出“支持公共云發(fā)展”，意味著算力正在像水電一樣成為基礎(chǔ)設(shè)施。濟(jì)南市圖書(shū)館的“無(wú)感借閱”、科學(xué)出版社的“科學(xué)文庫(kù)”，都是已經(jīng)落地見(jiàn)效的實(shí)踐。數(shù)字渠道讓知識(shí)能傳到更廣闊的天地間。技術(shù)的普惠性體現(xiàn)得實(shí)實(shí)在在。

第二個(gè)感受是“刷屏”不等于“讀書(shū)”。我們都意識(shí)到大量的時(shí)間被短視頻、娛樂(lè)內(nèi)容占據(jù)。AI時(shí)代更是讓“創(chuàng)作”變得容易，但AI處理的是“信息”，而人類閱讀是為了獲取“意義”和“啟迪”。數(shù)智化是工具，不能讓它變成目的。

引導(dǎo)全民閱讀，政府要帶頭把服務(wù)做實(shí)。今年《全民閱讀促進(jìn)條例》正式施行，閱讀推廣經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，圖書(shū)館、少年宮必須配套服務(wù)。廣西“國(guó)門(mén)書(shū)店”開(kāi)展跨國(guó)共讀，山西推行“百姓點(diǎn)單”，讓農(nóng)民自己選書(shū)，這些管用、受歡迎的做法應(yīng)該推廣。我們出版人要把好內(nèi)容關(guān)。無(wú)論技術(shù)怎么變，核心標(biāo)準(zhǔn)不變——真情實(shí)感、獨(dú)到見(jiàn)解、生命體驗(yàn)。同時(shí)，要把資源向基層傾斜。李翠利老師在農(nóng)村創(chuàng)辦“微光書(shū)苑”，堅(jiān)守十多年，真正把書(shū)送到了農(nóng)民手里，令人敬佩。而要真正實(shí)現(xiàn)閱讀“普惠”，數(shù)智化建設(shè)要跟上——通過(guò)“指尖上的閱讀服務(wù)”，讓農(nóng)牧民用手機(jī)就能獲取優(yōu)質(zhì)資源。不管是在手機(jī)屏幕上，還是在紙質(zhì)書(shū)頁(yè)里，讓閱讀成為一件觸手可及的事，才是我們建設(shè)書(shū)香社會(huì)的美好場(chǎng)景。

李翠利：科技發(fā)展推動(dòng)了我們“微光書(shū)苑”的發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)，“微光書(shū)苑”以“零門(mén)檻”借閱模式推廣閱讀，去年暑假我們借力于高新科技手段，組織了“AI幫你學(xué)習(xí)古詩(shī)詞”系列活動(dòng)。我們根據(jù)孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解，用AI生成相關(guān)圖片，激發(fā)孩子們對(duì)古詩(shī)詞的興趣，活動(dòng)效果大大超出我們的預(yù)期，不少孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)愛(ài)上了古詩(shī)。科技為閱讀帶來(lái)很大的便利，合理地使用電子閱讀，會(huì)對(duì)閱讀起到促進(jìn)的作用。數(shù)智化時(shí)代，閱讀仍然是一種重要的能力。“微光書(shū)苑”用多元方式培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，教會(huì)他們吸納各種知識(shí)。比如我們?cè)汀疤O(píng)果”展開(kāi)討論，引導(dǎo)孩子們觀察蘋(píng)果的形狀和顏色，創(chuàng)作一個(gè)故事，再一同討論各自的故事，從而促進(jìn)他們的深層次思考。引導(dǎo)孩子們的多元閱讀，就是在建設(shè)一個(gè)小小的書(shū)香社會(huì)。

構(gòu)建各界協(xié)同推動(dòng)的全民閱讀機(jī)制

主持人：書(shū)香社會(huì)的建設(shè)需要各界的共同努力，既需要提供頂層設(shè)計(jì)，也需要相關(guān)部門(mén)組織實(shí)施，更需要全民參與。如何構(gòu)建一個(gè)社會(huì)各界協(xié)同發(fā)力、共同推動(dòng)的全民閱讀機(jī)制？

辛廣偉：在我們的國(guó)情下，頂層設(shè)計(jì)尤為重要。去年國(guó)務(wù)院正式通過(guò)了《全民閱讀促進(jìn)條例》，為全民閱讀的落實(shí)和書(shū)香社會(huì)的營(yíng)造提供了制度保障。現(xiàn)在首先要做的是宣傳《條例》，讓相關(guān)主體明晰自己的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。同時(shí)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《條例》的其他相關(guān)規(guī)定，做好全民閱讀的規(guī)劃、推廣與服務(wù)實(shí)施工作。建立全民閱讀機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)干部群體應(yīng)成為推手和示范者，包括制定計(jì)劃，真正帶頭閱讀，主動(dòng)購(gòu)書(shū)、逛書(shū)市，帶頭參加讀書(shū)交流、書(shū)展、書(shū)市等各類書(shū)香活動(dòng)。宣傳、教育、新聞出版、文化等部門(mén)、機(jī)構(gòu)，都要按照《條例》的要求，各司其職，通過(guò)各類具體舉措開(kāi)展持久的閱讀推廣與服務(wù)工作。尤其要高度重視對(duì)青少年閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力推動(dòng)親子閱讀、家庭閱讀，開(kāi)展書(shū)香校園、書(shū)香村鎮(zhèn)、書(shū)香城市等建設(shè)，不斷推動(dòng)在全社會(huì)形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的氛圍。假以時(shí)日，書(shū)香社會(huì)才能建設(shè)起來(lái)。

顧 青：今年的政府工作報(bào)告中提到“完善全民閱讀推廣服務(wù)體系”，全民閱讀的活動(dòng)需要一套體系來(lái)整體地推動(dòng)，我們需要構(gòu)建并不斷完善這個(gè)體系。該體系中既包括為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)圖書(shū)的出版機(jī)構(gòu)，也需要有一個(gè)推薦、遴選的機(jī)制為各類讀者推薦書(shū)籍，讓讀者從中收獲好書(shū)。我們還需要開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)工作，由專人負(fù)責(zé)做好社會(huì)性的閱讀指導(dǎo)，這是一項(xiàng)公益性的工作，受惠者是個(gè)人，也是社會(huì)。《全民閱讀促進(jìn)條例》規(guī)定“建設(shè)公共閱讀空間”，這很有社會(huì)價(jià)值。每個(gè)人養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從閱讀中獲得自我提升，會(huì)促進(jìn)社會(huì)更好地發(fā)展。

陳天竺：說(shuō)到書(shū)香社會(huì)建設(shè)，我覺(jué)得關(guān)鍵是要將政策的“推力”和社會(huì)的“活力”結(jié)合起來(lái)，大家各展所長(zhǎng)、有序銜接，才能把全民閱讀這件事真正做實(shí)。

《全民閱讀促進(jìn)條例》的推出，給社會(huì)各界發(fā)了一張參與閱讀推廣的“入場(chǎng)券”。條例明確了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、社會(huì)力量參與的原則，各方主體的責(zé)任清晰明了，社會(huì)力量進(jìn)入的路徑也清楚了，這是很重要的制度保障。

有了頂層設(shè)計(jì)，還需要搭建開(kāi)放協(xié)同的平臺(tái)。我關(guān)注到佛山等地探索的“閱讀共同體”模式——由主管部門(mén)牽頭，把出版社、書(shū)店、學(xué)校、社區(qū)、閱讀推廣機(jī)構(gòu)連接在一起，資源共享、活動(dòng)聯(lián)動(dòng)。韜奮基金會(huì)和地方政府合作的公益讀書(shū)示范中心也是很好的探索，專業(yè)力量通過(guò)這樣的平臺(tái)下沉到基層，效果很好，可以繼續(xù)探索。

基層落地很關(guān)鍵。社區(qū)、鄉(xiāng)村、家庭是全民閱讀的末梢，也是社會(huì)力量最能發(fā)揮作用的地方。我們讀者出版集團(tuán)這些年一直在做“讀者方案”，建了上千個(gè)閱讀空間，持續(xù)培養(yǎng)“領(lǐng)讀者”。今年我提了一個(gè)建議，希望設(shè)置“閱讀指導(dǎo)師”國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證——就是培養(yǎng)專業(yè)的閱讀推廣人，讓他們成為讀者與好書(shū)之間“搭梯子、推開(kāi)窗”的人。

李翠利：去年出臺(tái)的《全民閱讀促進(jìn)條例》， 對(duì)我們的“微光書(shū)苑”產(chǎn)生了極大的激勵(lì)。鄉(xiāng)村的閱讀推廣相對(duì)于城市有很大的難度，但我們只要堅(jiān)持做，特別是在孩子們中間做好閱讀引導(dǎo)，還是會(huì)有長(zhǎng)期的效益。我們相信未來(lái)農(nóng)村的閱讀氛圍一定會(huì)更為濃郁。全民閱讀機(jī)制的構(gòu)建，在基層會(huì)有一些障礙。能否做好重在落實(shí)，通過(guò)制度保障、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、專項(xiàng)資助等手段推動(dòng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)，完善鄉(xiāng)村閱讀機(jī)制是關(guān)鍵所在。“微光書(shū)苑”每周都會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，每年活動(dòng)40場(chǎng)次左右，自主閱讀和動(dòng)態(tài)閱讀相結(jié)合，這是一個(gè)基層閱讀機(jī)制的合理樣態(tài)。

讓閱讀成為每個(gè)人的終身習(xí)慣

主持人：集裝箱卡車(chē)司機(jī)陳浩5年間在4平方米駕駛室里閱讀了400本書(shū)，感動(dòng)和鼓舞了很多網(wǎng)友。在海量信息包圍的時(shí)代，閱讀能為個(gè)體帶來(lái)什么？如何培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣？

辛廣偉：這個(gè)司機(jī)非常值得肯定，更值得全社會(huì)學(xué)習(xí)。從微觀看，讀書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、滋潤(rùn)心靈、疏導(dǎo)情緒、慰藉情感，潛移默化地塑造人的思想與靈魂，讓人變得更好、更自適。從宏觀看，閱讀是在造福社會(huì)，在增強(qiáng)報(bào)國(guó)與改變世界的本領(lǐng)。因此，這位司機(jī)的閱讀行為極具傳播與弘揚(yáng)價(jià)值。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，首先要激發(fā)、培育熱愛(ài)閱讀的潛質(zhì)與意向。其次要懂得珍惜時(shí)間，要像魯迅先生那樣對(duì)待閱讀。還要講求方式方法，在當(dāng)下，學(xué)會(huì)與養(yǎng)成用零散時(shí)間閱讀的習(xí)慣非常重要，要養(yǎng)成隨身帶一本書(shū)或隨時(shí)打開(kāi)電子閱讀器的習(xí)慣。觀念有了，方法對(duì)了，剩下的就是堅(jiān)持，唯有持之以恒，才能逐步養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。

顧 青：閱讀本身就是一種習(xí)慣，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣是一件好事。卡車(chē)司機(jī)在繁忙的工作中能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，非常了不起。我們不能以功利性的眼光看待閱讀。好像讀了一本書(shū)，就能立即得到具體的好處，這樣就把閱讀看窄了。閱讀能夠帶來(lái)知識(shí)、認(rèn)知能力、素養(yǎng)的整體提升。卡車(chē)司機(jī)讀一本小說(shuō)，也許對(duì)開(kāi)車(chē)并沒(méi)有特別大的幫助，但是長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣能夠給人帶來(lái)素質(zhì)與文明程度的整體提升。

閱讀能夠改變一個(gè)人，青少年尤其應(yīng)該從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。書(shū)香校園、書(shū)香家庭、書(shū)香社會(huì)的建設(shè)，會(huì)激發(fā)更多的人愛(ài)上閱讀。

李翠利：閱讀能讓每個(gè)讀者成為更好的自己，這是我的真實(shí)感受。“微光書(shū)苑”運(yùn)轉(zhuǎn)的每一天，我都能看到閱讀給個(gè)體帶來(lái)的改變。孩子們通過(guò)閱讀，認(rèn)知發(fā)生著變化，性格發(fā)生著改變，這是我們希望看到的，也是書(shū)苑創(chuàng)辦的初衷。村民們通過(guò)閱讀，眼界變得更寬了。鄉(xiāng)村風(fēng)貌的改變，閱讀是很重要的因素。卡車(chē)司機(jī)閱讀這么多書(shū)，他會(huì)知道哪一種生活更適合他，閱讀對(duì)人的影響是悄然發(fā)生的。如果周?chē)總€(gè)人都喜歡閱讀，不喜歡閱讀的人也會(huì)改變。在鄉(xiāng)村，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要持續(xù)地引導(dǎo)，形成相互影響與相互鼓勵(lì)的氛圍。在“微光書(shū)苑”閱讀群中，書(shū)友們經(jīng)常分享近期的閱讀心得，關(guān)心彼此閱讀的書(shū)籍，在相互影響中形成濃厚的閱讀氣氛。這正成為鄉(xiāng)村文化的重要景觀。